На чому зроблено авторський акцент у створенні підручника? Змістова концепція підручника спрямована на адаптаційний перехід до здобуття ключової та предметної (математичної) компетентностей учнів у середній школі. У підручнику: наявний мотиваційний матеріал, що слугує базою для формування компетентностей, визначених Державним стандартом початкової освіти, типовими освітніми програмами подано теоретичні відомості про способи, прийоми, шляхи розв’язання математичних проблем навчального та життєво-практичного змісту Як у підручнику реалізовано ідеї НУШ? зміст освітньої інформації спрямований на формування ключових та предметних (математичних) компетентностей учнів, потрібних їм для успішної самореалізації в суспільстві та подальшого здобуття освіти, усвідомлення універсальності математичних тверджень, умовиводів Які є авторські знахідки , що вирізняють підручник серед інших? системність, послідовність, логічність, виваженість поданого навчального матеріалу визначення тем уроків/освітніх занять, що доступні дітям для сприймання, розуміння, засвоєння і здобуття очікуваних результатів навчання та їх моніторингу наявність практичних вправ і завдань, навчальних проєктів, які учні можуть опрацювати разом з батьками, дорослими членами сім’ї, родини, у групах/парах, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками, які вчать здобувати інформацію з різних джерел, самовдосконалюватись Яке методичне забезпечення планується згодом як супровід підручника? (в електронному чи друкованому варіанті: презентації, календарне планування, зошити, конспекти, наочність тощо) Методичний комплект підручника: підручник у 2-х частинах навчальна програма за підручником розширене календарно-тематичне планування робочий зошит у 2-х частинах діагностичні роботи +Бланки оцінювання діагностичних робіт тест-картки для діагностики та моніторингу рівня досягнень очікуваних результатів навчання розробки уроків з методичним коментарем