Відповідно до методичних рекомендацій оцінювання результатів навчання другокласників має формувальний характер і здійснюється вербально. Вчитель має спостерігати за навчальним поступом кожного учня з перших днів навчання. Допоможе в цьому діагностичний журнал. Кожного місяця вчитель матиме змогу фіксувати постійні спостереження за динамікою формування певних навчальних дій та осо-бистісних досягнень. Журнал допоможе: — вчасно виявити проблеми учня й запобігти їхньому нашаруванню; — побачити, коли дитина вже досягла визначеного результату; — здійснити корегування освітнього процесу на різних етапах; — порівняти досягнення учня з попередніми його результатами; — надати батькам більш повну картину опису навчальних досягнень учнів; — оперативно заповнити «Свідоцтва досягнень». Фіксувати рівень досягнень кожного учня в журналі вчитель може в довільній формі. Враховуючи запропоновану чотирирівневу систему, пропонуємо фіксувати досягнення за допомогою цифр: 1 — «потребує уваги і допомоги»; 2 — «досягає результату за допомогою дорослих»; 3 — «демонструє помітний прогрес»; 4 — «має значні успіхи». Журнал не підлягає контролю з боку адміністрації, тому записи в ньому вчитель може вести в будь-якій формі й за потреби фіксувати результати кілька разів на місяць або рідше одного разу на місяць. Здійснювати контроль за рівнем розвитку учнів допоможуть і діагностичні роботи, які вчитель проводитиме за необхідності. В цьому допоможуть методичні матеріали, вміщені в кінці журналу.